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9月2日，一丹奖基金会于香港举行新闻发布会，公布2026年度一丹奖得奖名单。适逢一丹奖颁发十周年，由经济合作与发展组织（OECD）教育与技能总监安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher）担任主席的独立评审委员会宣布：2026年一丹教育研究奖授予保罗·格莱维（Paul W.Glewwe）教授，表彰其研究通过推动有效政策制定与干预措施，打破学习障碍，释放落后社区儿童的潜能，为他们开启更健康、繁荣的未来；一丹教育发展奖授予苏珊·沃克（Susan P.Walker）教授、萨莉·格兰瑟姆-麦格雷戈（Sally Grantham-McGregor）教授及苏珊·张-洛佩兹（Susan M.Chang-Lopez）博士，表彰她们开发了以实证为基础的早期儿童发展模式，在资源匮乏、流离失所及原住民社群中，改变了儿童的发展与人生轨迹。
每个奖项的得奖者将分别获颁3000万港元，其中包括1500万港元现金奖及1500万港元项目资金，用于推动及扩大其工作影响力。自2017年以来，一丹奖已向25位得奖者累计颁发6亿港元，支持项目覆盖近60个国家和地区。
一丹奖创办人陈一丹博士表示：“过去十年，各位得奖者的工作与集体影响力，使一丹奖成为照亮全球教育前路的灯塔。每一位得奖者都在践行这份承诺，带来变革性理念，不断拓展我们塑造教育未来的方式。”
据介绍，一丹奖表彰具远见、富创新精神、具改革能力及具可持续影响力的教育创变者。2027年一丹奖提名将于2026年10月27日至2027年3月2日开放。
打破儿童学习壁垒，寻找真正有效的教育举措
明尼苏达大学应用经济学系董事讲席教授保罗·格莱维荣获2026年一丹教育研究奖。他的研究揭示了社会经济、健康与营养等学校环境之外的因素如何深刻影响儿童的学习成果。他积极倡导跨学科的研究方法，推动世界银行家庭调查纳入儿童及家长的基础读写、数理与抽象推理等多维度指标，助力政策制订者更清晰地理解贫困、不平等与教育之间的关联。他率先采用随机对照实验，评估教育项目与政策的效果，帮助政府和发展机构将资源精准投向经实证有效的学习干预方案。此外，他也是首位将社会情感技能纳入教育与发展经济分析的经济学家。他在超过15个发展中国家开展的创新研究，深刻影响了全球教育政策与实践。
一丹教育研究奖评审小组主席伊丽莎白·金（Elizabeth M.King）博士表示：“教育体系与成果的转型，离不开严谨的科学精神与改善人类生活的坚定承诺。近40年来，保罗·格莱维的工作体现了这份严谨，为政策制定者提供依据，让他们能够做出明智的教育投资；为教师提供工具，让他们能够有效教学；让数百万弱势儿童拥有学习、成长的机会，挣脱代际贫困的循环。”
在儿童早期发展关键期，支持家长及照护者
苏珊·沃克教授、萨莉·格兰瑟姆-麦格雷戈教授及苏珊·张-洛佩兹博士因推出以实证为基础的早期儿童发展项目 Reach Up，荣获2026年一丹教育发展奖。沃克教授担任西印度群岛大学加勒比健康研究所荣休教授，张-洛佩兹博士担任该研究所高级讲师，格兰瑟姆-麦格雷戈教授则担任伦敦大学学院国际儿童健康与发展荣休教授。三位学者从健康与营养出发，在研究中发现早期刺激与高质量互动对儿童发展及人生轨迹具有关键影响。基于这一发现，她们开发了切实可行的解决方案，提升照护者与0至4岁儿童互动的能力。Reach Up以儿童的日常生活为根基，设计低成本、易于在不同文化中推广的活动，支持照护者增强知识、技能与信心，以促进儿童认知发展的方式与孩子对话、玩耍和回应。目前，该项目的课程与材料免费公开，并通过现有健康、社会保护、教育与人道主义系统，在拉丁美洲、亚洲、非洲及加勒比海、中东的21余个国家和地区实施，其有效性亦在不断评估与优化。
一丹教育发展奖评审小组主席多萝西·戈登（Dorothy K.Gordon）表示：“Reach Up为儿童创造了更公平的学习与人生起点。获奖团队展示了如何通过实证、协作与本地主导相结合来实现持久变革。她们开创性的多学科研究兼具严谨与深度，并配以精心设计的实践工具包，在全球范围内产生了深远影响。”
共聚2026年一丹奖峰会，创造教育未来
2026年得奖者将参与12月3日至5日于香港举办的一丹奖峰会，展开为期三天的深度交流。本届一丹奖峰会在去年”教育转折时刻”这一主题的基础上，聚焦当下教育的深刻转变：教育已不仅是学习的“场所”，更是人工智能时代推动社会和生态系统蓬勃发展的动力南京期货配资，以促进人际联结、激发创造力和培养深度学习的能力。2026年一丹奖颁奖典礼将于峰会最后一日举行，届时，四位得奖者将正式获颁一丹奖。
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